| خطة مقرر وكالات الأنباء 424  الأهداف النظرية 
يهدف المقرر إلى تمكين الطالب من معارف نظرية تتناول وكالات الأنباء من زاويتين مختلفتين زاوية المؤسسة(وظيفتها، تاريخها، أصنافها،دورها في تدفق الأخبار) و زاوية الممارسة الصحفية و إنتاج المخرجات الإعلامية للوكالة التي تمثل خدمة الوكالات متكونة من أخبار و تقارير وتحاليل. و سيقع التمييز بين الهدفين في هدا التوصيف باستعمال مصطلحي "المؤسسة" و"الخدمة" في أعلى كل محور من المحاور التفصيلية
الأهداف النظرية المتعلقة بالمؤسسة
الإطلاع على طبيعة الدور الذي تقوم به وكالات الأنباء في المشهد الإعلامي الوطني والدولي
التعرف على كبرى الوكالات و على الوكالات الوطنية و التجارب البديلة و دور كل صنف منها في تدفق الأخبار على مستوى دولي الأهداف النظرية المتعلقة بالخدمة
التعرف على طبيعة العمل الصحفي في الوكالات في وجهيه المكتبي و الميداني.
الإطلاع على أهم مصادر الأخبار الوثائقية و الميدانية
التعرف على مقومات الخدمة الإعلامية لوكالات الأنباء: أخبار و تقارير إخبارية و تحاليل إخبارية) الأهداف العملية والتطبيقية
كتابة مواضيع في مختلف الأشكال الصحفية المعتمدة في الخدمة الإعلامية لوكالات الإنباء : الخبر و التقرير الإخباري و التحليل التدرب علىأساليب جمع الأخبار و تغطية الأحداث المتوقعة عفة اخص. محاور الدرس
المؤسسة
الدور الخصوصي لوكالات الأنباء في المشهد الإعلامي
الوكالات حاجة اقتصادية بالأساس: الخبر خدمة مكلفة. نشأة الوكالات و اهم مراحل تطورها من منتصف القرن 19 الى اليوم. التعريف بالوكالات العالمية : وكالة الأنباء الفرنسية، رويترز البريطانية، و الأسوشيتد برس الأمريكية. الخدمة
مقومات العمل الصحفي في وكالات الأنباء : 1-العمل في المكتب (الدسك) المؤسسة
الخدمة
مقومات العمل الصحفي في وكالات الأنباء: 2- العمل الميداني الخدمة
مصادر الصحفي الخدمة
التعريف بالمقومات الشكلية للبرقية التي تمثل أساس خدمة وكالات الأنباء. المؤسسة
التعريف ببعض الوكالات الوطنية و التجارب البديلة.
الخدمة
كتابة البرقية : من المادة الإعلامية الخام إلى الخبر الجاهز للنشر
المؤسسة
تدفق الأخبار رهان دولي يؤدي إلى التنافس بين الوكالات بقدر ما يشترط التعاون بينها.
خدمة الوكالات لا تقتصر على الخبر: من الخبر إلى التقرير الإخباري
الأشكال الصحفية الثانوية في خدمة الوكالات : التحليل و التعليق المرجع المعتمد
د.ابراهيم امام، وكالات الانباء، دار الفكر العربي، الطبعة الثالثة، القاهرة، 1994، 288ص.
ملاحظة: سيتم توزيع وثائق مكملة من إنجاز الأستاذ المشرف على الدرس تتناول مسائل تتعلق بجمع الأخبار و تحريرها. التقويم
سلوكيات صحفية يومية، مكملة لعمل الفصل و لازمة لنجاح المتعلم و يقع التدرب عليها في أوقات فراغ الطالب ( انت صحفي كامل اليوم، كل
يوم ) :
· المتابعة المنتظمة للاحداث الجارية و الاستماع الى نشرات الانباء, وقراءة الجرائد و المجلات البحرينية و العربية و الاجنبية. الرجاء الاطلاع بصفة منتطمة على موقع وكالة انباء البحرين www.bna.bh( لا نخبر قبل ان نتستخبر )
· امتلاك1 دفتر عناوين و مصادر
· ضبط أجنده الأحداث المتوقعة
· إنجاز التعديلات اللازمة على الأعمال التي يسلمها لأول مرة و القدرة على الاستفادة من ملاحظات الاستاد و تكرار محاولات كتابة الخبر الواحد عدة مرات إن لزم الأمر حتى يستجيب النص المنجز إلى كل مقاييس الخبر الصالح للنشر(لا نتعلم الكتابة الآبالكتابة). · الإطلاع على ميثاق شرف نقابات وجمعيا ت الصحفيين. مراجع للتوسّع
(" وقل رب زدني علما" ) جون هوهنبرغ، الصحفي المحترف، ترجمة فؤاد مويساتي، المؤسسة الاهلية للطباعة و النشر، بيروت.
عبد اللطيف حمزة، المدخل في فن التحرير الصحفي، دار الفكر العربي، 1956 .
أديب خضور، الخبر الصحفي، مطابع دار البعث، دمشق.
طلعت همام، مائة سؤال عن التحرير الصحفي، سلسلة موسوعة الاعلام و الصحافة، دار الفرقان، عمان، 1984.
A Manual For News Agency Reporters, Indian Institute of Mass Communication, Allied Publishers Private limited, New Delhi, 1980.
Rene J.Cappon, THE WORD, AN ASSOCIATED PRESS GUIDE TO GOOD NEWS WITING, The Associated press,1984.
|
